Estrategias pedagógicas en el aprendizaje de los números en niños de 4 años de la institución educativa N° 221 – Mancos-Yungay
Abstract
En cuanto al objetivo de analizar las estrategias pedagógicas en el aprendizaje de los números
en niños de 4 años de la Institución Educativa N° 221 – Mancos-Yungay. Bajo lo señalado,
se ha considerado un estudio descriptivo, en donde los datos fueron recuperados por medio
de la guía de entrevista, aplicada hacia un total de 6 individuos. Los resultados indicaron que
la organización espacial del aula y los juegos interactivos son estrategias efectivas para
mejorar el aprendizaje numérico en niños de 4 años en la Institución Educativa N° 221. Las
actividades lúdicas, como los juegos de mesa matemáticos y las aplicaciones educativas,
incrementaron el interés y la motivación de los niños, mejorando notablemente su retención
y comprensión numérica. Además, los materiales manipulativos como bloques de conteo y
ábacos facilitaron la asimilación práctica de conceptos abstractos, fortaleciendo su capacidad
de aprendizaje. Se ha concluido que las actividades artísticas y el uso de materiales
manipulativos no solo incrementaron la participación en clase, sino que también
promovieron un ambiente educativo más interactivo y atractivo. Asimismo, se destacó que
el seguimiento personalizado y las tutorías individuales son fundamentales para atender las
necesidades específicas de cada niño, garantizando una experiencia educativa inclusiva y
efectiva en la Institución Educativa N° 221